Kindergarten Ernst Thälmann

Unser Kindergarten mit großzügigem Freigelände liegt im Norden der Stadt Apolda. In zwölf integrativen Gruppen betreuen wir bis zu 173 Kinder ab dem Alter von drei Monaten bis zum Schuleintritt. Bei uns können alle Kinder miteinander die Welt erkunden, Erfahrungen sammeln und selbstbestimmt agieren. Dabei sind uns gegenseitiger Respekt und Rücksichtnahme besonders wichtig. Damit sich Ihr Kind vom ersten Tag an wohl fühlt, stimmen wir uns eng mit Ihnen als Eltern ab.

Unser multiprofessionelles Team arbeitet inklusiv mit Kindern mit und ohne Behinderung nach dem Lebensbezogenen Ansatz des renommierten Pädagogen und Philosophen Prof. Dr. Norbert Huppertz.

Wir haben ab 15. Juni 2025 montags bis freitags von 6:15 bis 16:30 Uhr für Sie geöffnet. Schließtage werden rechtzeitig bekanntgegeben.
Die Gebühren unterliegen der Gebührensatzung der Stadt Apolda.
Unsere Einrichtung bietet eine abwechslungsreiche und gesunde Ganztagsverpflegung an.

Seit 2012 sind wir eine anerkannte Sprachkita und werden durch das Bundesprogramm „Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ gefördert. Wir unterstützen die sprachliche Bildung unserer Kinder von Anfang an und begleiten sie in ihrer täglichen Sprachentwicklung.

Bei uns erhalten Sie Unterstützung direkt vor Ort: Im Haus befinden sich unsere interdisziplinäre Frühförderstelle und die Fachberatung für Kinder mit besonderem Förderbedarf.

Und was bei uns sonst so los ist? #kigaernstthälmann auf Insta

Entspannung und Ruhe im Kindergarten: Unser neuer Snoezelraum

Anja Marhold Kiga Ernst Thälmann, Einrichtungsleitung

Wussten Sie, dass das Wort „Snoezelen“ (sprich: snuzelen) eine Wortschöpfung aus den beiden holländischen Worten „snuffelen“ (schnüffeln, schnuppern) und „doezelen“ (dösen, schlummern) ist?

Nein! Ich bis dato auch nicht, bis wir uns mit dem Thema intensiver beschäftigt haben. Denn wir, der inklusive Kindergarten Ernst Thälmann, hatte bereits im vergangenen Jahr die Überlegung angestrebt einen Snoezelraum zu schaffen. Hintergrund der Überlegung war, dass wir all unseren Kindern, auch gerade Kindern, denen es schwer fällt zwischen Entspannung und Anspannung zu wechseln, ein mögliches neues Angebot zu schaffen. Das Thema Ruhe und Entspannung in einer stressigen, sehr herausfordernden Umgebung, in die Kinder mitunter gesellschaftlich und familiär hineingeboren werden, kann sehr deutlich gesundheitliche und persönliche Einschränkungen mit sich bringen. Auch das überflutet werden von äußeren Reizen, von Anforderungen und die symptomatischen Verhaltensweisen bei Kindern mit ADHS oder anderen Auffälligkeiten soll durch das Snoezeln einen positiven und ganzheitlichen Effekt auf die psychischen und physischen Bereiche des Körpers haben. Quasi eine aktive Einflussnahme auf die bewusste und unbewusste Wahrnehmung und Verarbeitung und Filterung von Reizen.

Wichtig, das Snoezeln sollte bedacht und überlegt stattfinden. In Kleingruppen oder als einzelne Sternstunde. Snoezelen ist ein Angebot für alle Menschen, die Entspannung und Ruhe, aber auch neue Anregungen suchen. Für unsere Kinder mit sinnenspezifischen Beeinträchtigungen, welche gerade über ihre Sinne sehr viel intensiver wahrnehmen und kommunizieren, jedoch auch für die Kollegen*innen, die in ihrer Pause Entspannung suchen. Der Snoezelenraum lädt dazu ein, sich fallen zu lassen, seinen Gedanken nachzugehen oder abzuschalten. Durch die Entspannung kann neue Kraft geschöpft werden, neue Ideen entwickelt und wieder das innere Gleichgewicht gefunden werden – das Kind kann ausgeruht und mit neuer Kraft in die Gruppe zurückkehren. Beim Snoezelen gilt das Prinzip der Freiwilligkeit: nichts muss gemacht werden, aber alles darf ausprobiert werden. Natürlich nur soweit, wie kein anderer im Raum gestört wird. Gesnoezelt wird in einem gezielt ausgestatteten, vorzugsweise in weiß gehaltenem Raum. Und das haben wir umgesetzt. Unser kleiner weißer Raum besticht durch eine Liegemöglichkeit mit großen Kissen und verschiedenen Lichtspielen. Alle Sinne werden hier über verschiedenes Material stimuliert: das Sehen, Hören, Tasten, Riechen und Schmecken – entweder einzeln oder in Kombination – je nach Wunsch und Vorlieben. Wir wollen unterschiedliche Sitz- und Liegegelegenheiten bieten, um es sich bequem zu machen und die Umgebung auf sich wirken zu lassen. Das gedämpfte Licht und verschiedene Lichtquellen laden zum Träumen ein, gezielte Musik unterstützt das Wohlfühlen, Sinnesmaterial lädt zum Erkunden ein, z.B. zum Tasten oder riechen. Der Snoezelenraum lädt dazu ein, sich fallen zu lassen, seinen Gedanken nachzugehen oder abzuschalten. Hier sind wir auf einen guten Weg den Raum noch weiter zu gestalten. Wir laden herzlich ein, den Raum auszuprobieren, sich treiben zu lassen oder auch therapeutisch zu nutzen.

Für das Möglichwerden und Entstehen dieses tollen Raumes bedanken wir uns bei den Eltern, die durch ihre finanzielle Unterstützung/Spende dafür gesorgt haben, dass wir die Gegenstände und das Interior anschaffen konnten, dass dieser schöne Raum, der vorher ein ungenutzter Raum war, entstehen konnte. Vielen lieben Dank!

Des Weiteren möchten wir eine großes Dankeschön Herrn Kampka aussprechen. Für seine Ideen bei der Gestaltung des Raumes, das Vorbereiten der Wände, das Streichen und das Anbringen der Lichtquellen usw.  und der Einrichtungen des Raumes. Vielen Dank!

Auf geht’s! Lasst uns Snoezelen!

Wir dürfen mitentscheiden! Gelebte Partizipation im Kindergarten!

Mitte August durften wir sechs Kinder einmal zeigen, was uns an unserem Kindergarten Ernst Thälmann in Apolda gefällt, wo wir total gern spielen und welche tollen Bereiche es bei uns gibt. Wir haben heute unsere Einrichtung fotografiert und können den Erzieherinnen mal zeigen, was wir eigentlich brauchen und was alle Kinder bei uns gut finden und wie sie sich wohl fühlen. Wir wollen euch nämlich zeigen, wo man so richtig etwas lernen kann, wo wir uns austoben können und was die besten Plätze bei uns im Kindergarten sind!

Denn wir die Kinder wissen am besten was wir brauchen und manchmal ist das gar nicht so viel und oft ist es ganz einfach. Wir wissen am besten was wir machen wollen. Aber wir brauchen euch Erzieherinnen, denn ihr müsst uns die Möglichkeit geben, dass wir die Räume nutzen können, auch selbstständig und das wir die Räume kennen und vor allem müssen wir darüber sprechen welche Regeln es gibt, wenn wir Räume und Spielmaterialien nutzen.

Und hey, wenn wir genau wissen was wir brauchen, habt ihr weniger Stress und könnt euch um diejenigen Kinder kümmern, die etwas mehr eure Hilfe und Unterstützung brauchen. Und je besser ihr von uns wisst, was wir toll finden, desto weniger braucht ihr uns anbieten. Und so wird es in unseren Räumen entspannter und wir haben mehr Platz und Luft für andere Sachen!

Es ist toll, dass wir mitentscheiden können, wie unsere Einrichtung aussehen soll, dass wir gehört werden und sagen können was wir von euch brauchen, denn das ist ein Kinderecht und die Umsetzung der UN-Kinderrechte ist Aufgabe jeder Einrichtung.

Vielen Dank!

P.S.: Und so ganz nebenbei haben wir auch einen schönen Rundgang in Bildern durch unseren Kindergarten Ernst Thälmann erstellt.

Die älteren Kinder der Spatzengruppe des Kindergarten Ernst Thälmann haben ihr eigenes ABC Puzzle mit Hilfe der Sprachfachkraft erstellt.

Im Kindergarten haben die Kinder dafür alle Buchstaben des Alphabetes gesucht (Verpackungskisten, Bücher, Speisepläne etc.) und fotografiert.

In einer zweiten Runde wurden zu den Buchstaben zugehörige Gegenstände gesucht und fotografiert (W-Wolke, U-Uhr, S-Speiseplan, …).

Die Nachbearbeitung am Tablet erfolgt noch durch die Sprachfachkraft. Die Buchstaben und Bilder wurden dann ausgedruckt, ausgeschnitten und aufgeklebt.

Fertig ist das ABC Puzzle!

Willkommen in der Geschichtenerfinderwerkstatt!

In den vergangenen Wochen haben sich einmal in der Woche die sechs Schulanfänger Jonathan, Tammy, Isabella, Liv, Hanna und Pia mit Katarina Tietze getroffen um ein großartiges Projekt auf die Beine zu stellen.

Die Kinder wurden sehr kreativ und entwickelten die Idee für eine eigene Geschichte „ Der Natur – Tierpark“.

Zunächst wurde der Inhalt, Text und Verlauf der Geschichte besprochen und niedergeschrieben.

Anschließend ging es an das Malen und Basteln der einzelnen Requisiten und Figuren.

Um die Geschichte „professionell“ abfilmen zu können, baute uns unser Hausmeister Herr Kampka ein sogenanntes Story-Laufband.

Die Konstruktion ermöglicht es uns auch in Zukunft Trickfilme selber zu erstellen.

Nun begann die spannende Phase des Filmens. Die Kinder spielten ihre eigene Geschichte ausdauernd durch, halfen sich gegenseitig auch im Umgang mit dem Tablet, sprachen den Text ein und waren schlussendlich sehr stolz auf ihren eigenen Trickfilm.

Wie wir finden, zurecht!

Hier ist zu sehen wie die Kinder der Schmetterlingsgruppe im Rahmen ihres Projektes „ Die kleine Raupe Nimmersatt“, den Entwicklungsprozess einer Raupe zum Schmetterling dokumentieren. Die Kinder waren begeistert, dass aus ihren Raupen tatsächlich die Schmetterlinge geschlüpft sind. Die drei schönen Tiere wurden „Paula, Alexander und Bella“ getauft und im Garten des Kindergartens Ernst Thälmann freigelassen. Nun halten wir immer mal Ausschau ob uns die Schmetterlinge einmal besuchen kommen.

Im Rahmen der Digitalisierung in unserem Kindergarten Ernst Thälmann in Apolda erstellen wir mit unseren neuen Tablets Stop-Motion-Videos. In diesem Video wird die Geschichte der kleinen Raupe Nimmersatt gezeigt. Die kleinen Filmemacher sind aus der Schmetterlings-Gruppe.

Im Rahmen der Digitalisierung in unserem Kindergarten Ernst Thälmann in Apolda wurde mit unseren neuen Tablets ein Stop-Motion-Video erstellt. Die Kinder wollen damit zeigen, wie man von einer Skizze zum fertigen Legohaus gelangt.